РЕКЛАМА
 
Виды особенности и содержание научной организации труда


При анализе исследований, различающихся по своим задачам, формам и метолам выполнения, обычно выделяют следующие общие для них составные части: формулирование гипотезы, идеи; получение информации; обобщение, анализ и теоретическое толкование собранной информации; выработка и формулировка выводов, рекомендаций, практических предложений. Этими разделами научной работы обычно не исчерпывается основное содержание деятельности научного работника. К ней относятся также: подготовка научных кадров, передача накопленной информации, научно-организационная и общественно-политическая его деятельность и др.
 
Чтобы организовать труд научного работника или целого исследовательского коллектива, надо детально знать виды, особенности и содержание работ, которые им приходится проводить. Так, под получением информации обычно понимается:
 
а) ознакомление с уже имеющимися сведениями (по литературным источникам, на основании личного ознакомления и воспроизводства данных, требующих уточнения и дополнения). Этот этап получения информации в конкретном смысле может быть приравнен к обычно употребляемому понятию – обобщение опыта, практики;
б) накопление новой, ранее отсутствовавшей вообще информации, или, другими словами, экспериментирование  в его разнообразнейших формах.
 
Считается, что выводы, рекомендации и предложения – есть завершение научного исследования на одном из определенных или конечном этапах. На их основе осуществляется реализация результатов исследования путем его опытно-конструкторской проработки или дальнейшего развития теоретических представлений и понятий, а также организуется использование полученного результата в практику.
Передача накопленной информации осуществляется научным работником путем сложившихся форм (публикации, выступления на конференциях и других формах коллективного общения, личные беседы, переписка и др.).
 
В любой научно-исследовательской работе можно выделить основные (выполняемые научными работниками) и вспомогательные (выполняемые научно-техническими работниками) трудовые процессы. К первым принято относить разработку рабочих гипотез, изучение литературных источников по теме, подготовку программ экспериментов, планов рукописных работ и написание их, а также ряд научно-организационных и административных мероприятий.
К группе вспомогательных операций обычно относят фиксирование результатов экспериментов, конструкторско-деталировочные чертежные работы, машинопись, различные математические расчеты, работы по указанию руководителя, помощь в организации и проведении конференций, выставок и т.п.
 
Т. Урбанек  предложил классификацию трудовых процессов в научно-исследовательской работе на материале опыта работы одной из экономических лабораторий. Он подчеркивает, что тематическое разделение труда (по отдельным проблемам) является необходимой предпосылкой основательного и всестороннего изучения темы и глубокой научной проработки выводов. Разгрузка научных работников от различных несвойственных им функций позволяет расширить исследования, углубить обоснование по исследуемым проблемам и повысить производительность труда как основных, так и вспомогательных работников. Предлагаемая классификация трудовых процессов в научно-исследовательской работе, в переработанном и расширенном виде, с учетом  специфики организации научной работы  в России, более современной терминологии и добавлением раздела их работы по подготовке научных кадров может быть использована для сравнительно полной характеристики научного труда. Дальнейшая детализация трудовых процессов позволяет более конкретно подходить к изучению особенностей труда в зависимости от профиля научной работы.
Анализ структуры труда научных работников позволяет вскрыть определенные закономерности и особенности его организации. Наиболее эффективная научная работа, например, возможна лишь только тогда, когда эта деятельность становится основным  неотъемлемым содержанием всей жизни исследователя. Наука – это особая сфера труда, привлекающая к себе непреодолимой силой, как известно каждому, серьезно вошедшему в исследовательскую работу. Ученый кончает свою исследовательскую деятельность, почти всегда только уходя из жизни. Так писал академик С.И. Вавилов. Деятельность в науке предопределяет честолюбие у исследователя.
 
А. Викентьев отмечает также следующие особенности научного труда и его организации:
а) высокий образовательный ценз научных сотрудников и научно-вспомогательного персонала, которые практически все имеют высшее и среднее образование. Специфика научных учреждений состоит в том, что в них удельный вес людей с высоким образовательным цензом значительно выше, чем в иных сферах деятельности, в частности, в производственных отраслях;
 
б) отличительная специфическая особенность взаимоотношений между руководителями и подчиненными. В науке руководитель представляет собой сложное сочетание администратора и коллеги. Академик А.Л.Курсанов писал, что “… научно-организационная работа – дело не менее важное (чем научная работа – А.Щ.), но при условии, если она воспринимается как общественный долг – служить другим, а не как возможность властвовать над другими или использовать служебное положение для своей выгоды”. В процессе научных исследований вполне закономерно возникновение расхождений во мнениях, научных споров и дискуссий, носящих зачастую чрезвычайно острый характер. Разрешение этих «конфликтных ситуаций» лишь в административном порядке, как показывает анализ деятельности исследовательских коллективов, практически невозможно;
 
в) труд научного работника в меньшей степени, чем на производстве, поддается механизации и автоматизации. Несмотря на все большее применение в научных исследованиях математических  методов, использование различных электронно-счетных приборов, ряд процессов научной работы – разработка рабочих гипотез, сопоставление различных концепций, окончательный анализ результатов экспериментирования, выработка выводов и т.д. – сможет делать и впредь только человек. Особенно это касается экономики;
 
г) большую сложность представляет определение производительности труда научного работника, нормирование его работы. Рабочее время научного работника в силу специфики его труда не может быть регламентировано в приказном порядке. Опытом жизни и работы многих поколений ученых установлено, что научный работник не может “думать только с 9 часов утра до 5 часов вечера с часовым обеденным перерывом”. Иногда наиболее ценные мысли приходят на лыжной прогулке или во время переезда на работу, или во время посещения театра, а не в положенные рабочие часы. Вместе с тем и в вопросах работы научного сотрудника не может быть анархии;
 
д) для эффективной научной работы в не меньшей степени, чем на производстве, необходимы соответствующие условия: благоустроенные помещения, качественная их уборка, проветривание, наличие удобной мебели и т.д. Зачастую хорошо отремонтированное, со вкусом оформленное рабочее помещение создает больший стимул к продуктивной работе, чем различные указания и приказания начальников;
 
е) важное значение даже при измененном политическом и экономическом строе имеет развивающаяся коллективность научной работы. Коллективная работа ставит много проблем экономического, морального, воспитательного характера. Особенно остро это проявляется в крупных научных центрах, где работает многочисленная армия работников; большинство из них выполняют коллективные работы, но каждый индивидуален сам по себе особенно в оплате своего труда.
 
Кроме того, как одна из особенностей научной работы по сравнению с деятельностью людей в других сферах занятости, например, промышленном производстве, отмечается уникальность и неповторяемость научного исследования и сопутствие ему в какой-то мере риска.
ДРУГИЕ СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
Особенности научного труда
Особенности научного труда заставляют по иному подходить к его  организации. Необходимо учитывать, что даже самая идеальная организация коллективной работы в исследовательском учреждении не даст сколько-нибудь заметных результатов, если индивидуальный рабочий процесс у отдельных научных сотрудников организуется неудовлетворительно; если отбор специалистов в это учреждение, обучение их навыкам исследовательской работы ведется без определенной системы, от  случая к случаю.
Развитие науки в СССР
Особенности научного труда заставляют по иному подходить к его  организации. Необходимо учитывать, что даже самая идеальная организация коллективной работы в исследовательском учреждении не даст сколько-нибудь заметных результатов, если индивидуальный рабочий процесс у отдельных научных сотрудников организуется неудовлетворительно; если отбор специалистов в это учреждение, обучение их навыкам исследовательской работы ведется без определенной системы, от  случая к случаю.
Определение понятия наука
Наука является многофункциональной сферой деятельности по производству знаний, а также совместно с другими сферами деятельности по их трансформации в общественной практике. Указанный процесс производства и использования новых знаний составляет содержание понятия научная деятельность, которая проявляет себя в форме научных исследований, разработки освоения технологий.