Научное изучение как основная форма  научной работы
 
Цель  науки – познание законов развития природы и общества. Эти знания позволяют воздействовать на природу, получать необходимые продукты труда, создавать культурные и духовные богатства. Процесс познания идет от сбора, изучения и систематизации фактов обобщения и раскрытия отдельных закономерностей до логически стройной системы знаний, позволяющей объяснить известные понятия и предсказать новые. Факты систематизируются и обобщаются с помощью простейших абстракций-понятий (определений), которые являются важными структурными элементами науки. Наиболее широкие понятия называются категориями. Например, в политэкономии – товар, стоимость; в обогащении полезных ископаемых – извлечение, выход, содержание. Важную форму знаний представляют собой принципы аксиом – исходное положение какой-либо отрасли науки. Более главным звеном в системе научных знаний являются научные законы, ведущие к высшей форме обобщения и систематизации – теории.
 
Научный труд – специфическая форма человеческой деятельности. Содержание, структура и динамика этого труда предъявляют особые требования к психофизиологическим механизмам и возможностям человека. Если способность к мышлению в научных понятиях, к усвоению и применению научных истин есть общечеловеческое свойство, то способность к добыванию этих истин, генерированию новых идей, изобретению методов и т. д. не распределяется равномерно. Конечно, немалая часть деятельности ученых связана с выполнением нетворческих функций, оперированием относительно стереотипными формами познания и действия, воспроизведением готового знания. Однако какой бы значимой и емкой ни была эта часть, неотъемлемым признаком научного труда является его творческий характер. В таланте ученого как исследователя сочетаются в различном соотношении такие личностные качества, как неуемная любознательность, чувствительность к проблемам, восприимчивость к неприметным различиям в исследуемых объектах, способность критически относиться к гипотезам и безжалостно их отбрасывать, если они не испытания. Научная информация – не только продукт деятельности исследователя, но и один из важнейших ресурсов, необходимых для научной работы. От состояния информационной системы, от того, насколько эффективна система хранения и распространения информации, в большой мере зависит величина научного потенциала. Наука – коллективная деятельность, и в ней происходит непрерывный обмен информацией, причем не только в пространстве, но и во времени (ученые находятся в информационном взаимодействии со своими предшественниками и последователями).
 
Научное исследование  характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью. Различают два уровня научных исследований – эмпирический и теоретический. На первом уровне посредством наблюдений в естественных условиях устанавливаются новые факты науки и на основе их обобщения формулируются выводы. На втором – выдвигаются и формулируются общие для данной предметной области теоретические закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, предвидеть будущие события и явления.
 
Предметом исследования в области экономики строительства, если охарактеризовать его в целом, является один из элементов хозяйственного механизма этой отрасли материального производства. Четко представлять сущность науки и предмет исследования начинающему исследователю важно для практических целей, а не ради академических изысканий. И, прежде всего, для правильного выбора и формирования темы по существу. Начинающий исследователь обязан профессионально знать весь курс экономики строительства. Без этого немыслимо углубленно заниматься, изучать и создавать новое в узком, локальном направлении.
 
Научный метод исследования – органическая совокупность диалектико-материалистических принципов, приемов и инструментов исследований. Исходный пункт научного познания – непосредственно воспринимаемая практическая деятельность людей. Эта деятельность дает факты, с накопления которых начинает свой путь любая наука. Далее необходима систематическая работа над собранными фактами. Цель работы – выявить скрытую за фактами сущность, упорядочить материал, найти в нем главное звено, ухватившись за которое можно вытянуть всю цепь вопросов экономической жизни. Каждому экономическому явлению процессу присущи качественные и количественные стороны. Конечная цель всякой научно-исследовательской работы по экономике строительства – вклад в общее дело повышения эффективности этой отрасли материального производства.
ДРУГИЕ СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
Наука и научное творчество
Для исследователя, независимо начинающего или с опытом, несомненный интерес представляет информация об общих тенденциях развития науки, организации труда ученых, особенностях ее совершенствования и, прежде всего, по методике и технике поиска новых знаний, независимо от их отраслевой принадлежности.
Работник умственного труда
Рассмотрим следующие группы:
а) научные работники;
б) специалисты (инженерно-технические работники, агрономы, зоотехники, врачи, учителя и т.д.);
в) служащие характеризуют различие в их организации труда.
Виды особенности и содержание научной организации труда
При анализе исследований, различающихся по своим задачам, формам и метолам выполнения, обычно выделяют следующие общие для них составные части: формулирование гипотезы, идеи; получение информации; обобщение, анализ и теоретическое толкование собранной информации; выработка и формулировка выводов, рекомендаций, практических предложений. Этими разделами научной работы обычно не исчерпывается основное содержание деятельности научного работника.