Развитие науки в СССР


Исследуя науку через призму взаимодействия ее с обществом, историк должен изучать не закономерности внутреннего развития тех или иных отраслей научного знания, а такие вопросы, как организация, планирование и управление научными исследованиями, материальная база и экономический механизм связи науки с производством, формирование кадрового потенциала и др. В сферу его интересов попадают также факторы, определяющие положение науки в обществе, условия ее развития, а значит, государственная  политика в области науки, роль отдельных учреждений и организаций в осуществлении научно-технического прогресса. На всех этапах существования советского государства придавалось большое значение развитию науки и ее применению для решения задач социалистического строительства. Государственная политика в области науки определялась программными положениями  о роли науки как мощного фактора ускоренного развития производительных сил. В первое десятилетие Советской власти, когда в условиях острой идеологической борьбы происходило становление культуры социалистического типа, закладывались и основы советской системы организации науки. Перестройка деятельности вузов, научных учреждений и научных обществ к концу периода явилась важным фактором утверждения государственной системы руководства наукой, приближения ее к нуждам социалистического строительства. 
 
За прошедшие годы, с момента проведения первой научно-практической науковедческой конференции на территории бывшего СССР, науковеды были едины в одном: наука была, наука есть, наука будет, и в этих условиях важнейшими являются вопросы выживания исследователей, разработка направлений научного развития и оценка эффективности результатов проведенных исследований. Все остальное – сопутствующее научной деятельности может изменяться в соответствии с политической конъюнктурой в обществе, экономическими условиями жизни и отношением к науке руководителей государства как к неизбежному потребителю больших финансовых и других ресурсов. С 1965 г. менялось отношение к науке, увеличивалось или изменялось количество научных работников, но никогда не изменялось истинное отношение общества как к отдельным исследователям, так и к целым научным коллективам, если те и другие представляли общественную ценность своими результатами.
 
Несомненно, в истории науки имеет значение не столько распространение приобретенных знаний, построение и проникновение в общественную среду научного, основанного на них мировоззрения, сколько научная работа и научное творчество, только они двигают науку.
ДРУГИЕ СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
Основные закономерности развития науки
Одной из основных закономерностей развития науки является ее преемственность, базирующаяся на фундаменте знаний, накопленных предыдущими поколениями.  Если бы каждому поколению нужно было заново открывать все основные законы природы и общества, то система знаний складывалась бы очень медленно. Основное средство передачи научных знаний книги, журнальные статьи и другие публикации, в которых излагаются результаты исследований.
Научное изучение как основная форма  научной работы
Цель  науки – познание законов развития природы и общества. Эти знания позволяют воздействовать на природу, получать необходимые продукты труда, создавать культурные и духовные богатства. Процесс познания идет от сбора, изучения и систематизации фактов обобщения и раскрытия отдельных закономерностей до логически стройной системы знаний, позволяющей объяснить известные понятия и предсказать новые.
Роль  науки  в  развитии человеческого общества  в переходный период
Одним из основных ресурсов государства является наука. Особенность современного периода заключается в том, чтобы сохранить наиболее плодотворную часть научного потенциала республики, ее регионов. Таким образом, в условиях развивающихся рыночных отношений региональная наука позволит более активно отстаивать научные подходы в решении проблем развития регионов и внести существенный вклад в решение задач выхода экономики из кризисной ситуации.